「教える」の原点

中学2年の時，仲のよい友達がいました。

私は当時「勉強が出来た」のですが，彼は「勉強が苦手な」人でした。

※その私も，高校時代は完全に落ちこぼれていたのですが…。

ただ，勉強の出来る・出来ないとは関係なく，一緒に遊んでいました。

そんな彼が，数学の定期テストの前日，「勉強を教えて欲しい」と初めて言ってきました。

「では」ということで，まずは試験範囲の内容を説明してみました。

彼はポカンとした顔をしています。

（そうか，その前段階が分からないのか。）と思い，「前段階」を説明してみました。

しかし，やはり彼はポカンとした顔をしています。

（そうか，さらにその前段階が分からないのか。）と思い，「さらに前段階」を説明してみました。

しかし，やはり彼はポカンとした顔をしています。

――（中略）――

このように，どんどん「前段階」にさかのぼっていって，ついには小学3年程度のところにまで戻ってしまいました。

このあたりでようやく「分かった」ようだったので，（よし，ここから中学2年のレベルまで一段ずつ昇っていくぞ）と思ったのですが，時間切れとなってしまいました。

小学3年レベルから中学2年レベルまで戻る説明ができなかったので，自分自身としては心残りだったし，彼の試験結果がよくなるとも思えませんでした。

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後日，試験の答案が返却されました。

彼は嬉しそうな顔で私の所にやってきて，

「点数は教えたくないけど，いままでに取ったことないような良い点だった！」

と言って去って行きました。

 

結論めいたことを書こうかとも思ったのですが，今日はやめておきます…。

いつも私の心の中にある，「教える」の原点となったエピソードです。